基层11月16日（通讯员 冯进花）近年来，木垒县第三小学坚持加强和改进民族工作的重要思想为指导，面向青少年开展铸牢中华民族共同体意识教育实践活动，探索将铸牢中华民族共同体意识与课堂教学、课题研究、师生德育“三融合”， 有力促进了教育教学品质大幅提升，形成了特色鲜明的“融合、和美、和谐”校园文化，让中华民族共同体意识在校园生根发芽，成为名副其实的“民族团结进步教育窗口学校”。
与课堂教学融合，在“学”中激发师生对中华民族大家庭的共同情感。学校把民族团结进步教育与各学科日常教学有机结合，注重在各学科渗透“五个一”：即一个民族故事、一篇民族知识介绍、一项民族运动或游戏、一首民族歌谣、一段民族舞蹈。6个班级建设起“一班一族别”班级文化，学校设书法班、国画班、古筝队、舞蹈队、民族传统体育运动队、多次在各级各类比赛中取得优异成绩，整个校园民族风情浓郁，团结理念深入人心。
与课题研究融合，在“研”中弘扬民族文化。学校把民族团结进步创建活动与课题研究深度融合，提升了创建层次与内涵。通过校长领衔全局指导、分管领导具体落实、骨干教师率先示范、全校老师互帮互助的形式进行课题的研究。为了提升课题质量，在工作中结合我校实际不断从传统文化中汲取营养，打造和雅校园文化，集中强调 “为人、立德、礼仪” 三大要义。加强学生的民族文化底蕴，弘扬中华民族传统美德，丰富和活跃校园生活，增强诗意校园的建设。
与德育活动融合，在“玩”中增进五个认同。开展书法节、组织学生参加各级各类书法展示及比赛活动。把书法作品和书法活动有机的融入到校园民族团结文化中。学校搭建平台，为书法特长生提供学习书法的良好学习环境，来培养学生的国家意识，增进对党的文化认同。
多年来，国画兴趣组发扬传统文化精神、结合我校以艺雅趣，水墨丹青和之韵系列活动，通过兴趣课、艺术节、汇报展示等形式培养孩子们感受水墨情趣、浸润爱国情感。
